В последние несколько лет все чаще стали говорить о преимуществах подхода STEAM, однако многие до сих пор не совсем точно представляют себе, что это такое. Между тем учитель физики с 15-летним стажем и глава компании STEAM.KZ Айдын Тусюбжанов уверен, что STEAM обладает многими преимуществами, которые не ограничиваются сферой образования. Разработав уникальные продукты и изучив международный опыт, педагог пришел к выводу, что STEAM развивает человеческий капитал и креативную индустрию страны.
В сфере образования Айдын Тусюбжанов с 2004 года. Он работал учителем физики, а также в качестве методиста разрабатывал внутренние учебники для НИШ и вопросы для ЕНТ. Но с конца 2018 года педагог ушел в свободное плавание, занялся IT и на данный момент возглавляет компанию STEAM.KZ, которая представляет собой платформу по STEAM-образованию для учителей дошкольного и школьного образования.
«Мы ориентируемся на методики STEAM и проектное обучение (PBL), чтобы вдохновлять учителей и мотивировать учеников к обучению. Мы подчеркиваем важность STEAM для развития инженерного мышления и функциональной грамотности у детей, веря в то, что сегодняшние юные изобретатели станут завтрашними новаторами, создающими продвинутые и инновационные проекты с использованием современных материалов и технологий», — делится основатель STEAM.KZ Айдын Тусюбжанов.
Первые шаги в STEAM
«Со STEAM я познакомился еще в 2013 году, когда работал в частной школе «Нур Орда». С командой семиклассников я участвовал в международном конкурсе Carolina STEM Challenge. Нужно было пройти три этапа: первый — сделать по инструкции мини-проект, второй — презентовать его, третий — включить креатив и предложить улучшенную версию проекта. Также в конце мы должны были снять трехминутное видео на английском языке. В результате мы заняли первое место, и это было мое первое знакомство со STEAM. Тогда я понял, как учитель физики и как практик, что STEAM — недооцененная область, обладающая большим потенциалом», — вспоминает Айдын Тусюбжанов.
По мнению учителя, важность STEAM лучше всего характеризует мотивационная речь американского адмирала Уильяма Макрейвена, которую он произнес во время встречи со студентами университета Техаса: чтобы был порядок в стране, нужно начать всего с одной вещи — научиться правильно заправлять свою кровать. То есть, если правильно делать маленькие и незначительные на первый взгляд вещи, то и за большими дело не станет. То есть с помощью STEAM можно решить множество проблем в будущем, научив детей начинать с малого, с небольших проектов.
«Я не говорю, что STEAM развивает креативность, потому что все дети креативны, но нужно учитывать один нюанс. Я вспомнил исследование, в рамках которого детям выдавали скрепки и просили перечислить, что можно с ними сделать. Первоклассники перечисляли разнообразные неожиданные варианты — со скрепкой можно играть, можно ее бросить в одноклассника для привлечения внимания, можно закрепить волосы и так далее. Потом исследователи задавали тот же вопрос второклассникам, третьеклассникам — вплоть до 11 класса. И чем старше были дети, тем меньше вариантов они предлагали. Мы, взрослые, и вовсе один вариант назовем: скрепкой можно соединить листы, и все. С возрастом креативность атрофируется, и это проблема образования, что система убивает творчество в детях под корень. Поэтому наша задача — не развивать креативность, а сохранить ее, не дать ей угаснуть», — говорит Айдын Тусюбжанов.
Еще один важный кейс — Китай. До 80-90-х годов прошлого века это была страна, которая могла скопировать абсолютно любой продукт в рекордно короткие сроки. Но сами придумать какой-либо продукт в Китае не могли, об этом же говорит продолжительное по времени отсутствие китайских ученых в списке нобелевских лауреатов. Наш собеседник убежден: у этого явления была вполне конкретная причина, пусть и не самая очевидная — на первый взгляд, конечно. Дело в том, что в Китае существовала жесткая цензура на фантастику, а ведь этот жанр — первый драйвер креативности.
«Возьмем «Звездные войны» — Джордж Лукас берет на себя смелость создавать вымышленные миры с уникальными технологиями, а ученые потом воплощают их в жизнь. Фантастика развивает воображение, раздвигает границы, учит мыслить нестандартно. Этого Китай был лишен долгое время, и когда анализ указал на причину, с 70-х годов прошлого века цензуру на фантастику начали ослаблять — полностью не сняли, конечно, но даже этого оказалось достаточно. Страна, которая раньше умела только копировать, совершила мощнейший рывок, и сейчас Китай — лидер по многим направлениям. В частности, по искусственному интеллекту он номер один в мире», — подчеркивает учитель.
Он поделился интересным фактом: несколько лет назад в США проходила конференция по искусственному интеллекту. Сначала ее запланировали на февраль, но Китай заявил, что его спикеры не приедут из-за масштабного празднования нового года и важности этого праздника для всей страны. Организаторы посмотрели на программу и поняли, что 60-70% выступающих у них из Китая, и конференция будет просто сорвана, если не пойти навстречу. В итоге даты передвинули — то есть Китай начал диктовать свои условия.
«Поэтому я и говорю: мы можем очень многого добиться, если сохраним в детях креатив и дадим возможность самим, своими силами собирать, творить, предлагать свои решения. В результате с помощью STEAM-проектов мы готовим детей к реальной жизни, а в глобальной перспективе можем сделать из Казахстана страну с качественным человеческим капиталом», — отмечает Айдын Тусюбжанов.
В 2019 году Айдын Тусюбжанов со своей командой выпустил первую платформу — еще не STEAM.KZ. Она состояла из проектов по физике, химии, биологии, причем на платформе были полностью прописаны все шаги и эксперименты, которые учителя могут проводить. Когда были готовы порядка 10-15 проектов, наш собеседник отправился в регионы с презентацией продукта — например, в Карагандинской области он провел конференции для учителей.
Пошли первые продажи, но тогда рынок не принял продукт полноценно. После анализа стало понятно, что казахстанские учителя и ученики еще не понимают, что такое STEAM, к тому же сам тренд только-только начал заходить в образовательное пространство страны. Несмотря на неудачу, Айдын Тусюбжанов и его команда не опускали руки, так как понимали, что отечественное образование к нему придет.
«Два года мы не отказывались от нашего проекта — я понимал, что рано или поздно мы к этому придем, потому что много участвовал в международных конференциях. Например, от «Астана-кітап» я каждый год ездил во Франкфурт на международную книжную выставку. И я заметил тенденцию, что крупные новые проекты приходят в Казахстан только спустя три-четыре года. Зная, что STEAM уже начал активно продвигаться в мире, и что это только вопрос времени, когда он придет в Казахстан, мы просто генерировали контент. На данный момент на платформе STEAM.KZ уже более 200 проектов, мы их разделили по группам — с 1 по 11 классы. Например, в 1 классе у нас тридцать четыре проекта для каждого направления, а в 11 — уже девять, но более комплексных», — объясняет Айдын Тусюбжанов.
Рынок начал «оживать» и воспринимать STEAM в конце 2021 года. Самый первый шаг — директор первой школы BINOM в Астане Куралай Байтажикова предложила команде нашего собеседника развивать STEAM-направление у них. В конце августа 2021-го специалисты STEAM.KZ провели обучающий трехдневный семинар-тренинг для 40 учителей начальных классов BINOM, а в сентябре официально запустили STEAM-направление.
В руководстве BINOM остались довольны процессом, так как дети и родители дали положительную оценку проекту. Поэтому STEAM.KZ пригласили в еще три школы BINOM , которые открывались в Астане. В январе 2022-го команда Айдына Тусюбжанова обучила более 120 учителей, а также заказала магистрантам Назарбаев университета отдельное исследование, чтобы научно обосновать пользу STEAM. Они провели трехмесячное исследование, опросили более 200 детей и свыше 90 учителей.
В прошлом году STEAM.KZ вошла со своим продуктом в 224 школы по Казахстану. Глобальная цель Айдына Тусюбжанова — максимально охватить школы республики, а это 7 000 учебных заведений. На этот год перед командой стоит задача довести общий охват минимум до 1000 школ.
В августе 2023 года команда начала работу над новым продуктом KIDSTEAM.KZ для детских садов. Платформа предлагает полный набор действий и необходимых ресурсов, включая циклограммы и адаптированные STEAM-проекты для развития функциональной грамотности у детей в детских садах. Все началось с того, что сеть детских садов заинтересовалась проектом STEAM.KZ.
«Это для нас стало звонком, что рынку требуется такой продукт, поэтому мы нашли методистов, работали с ними, и сейчас главный фокус KIDSTEAM.KZ — помощь воспитателям. Следуя лозунгу “удобство для воспитателя — забота о детях”, мы предоставляем полный пакет документов, чтобы упростить работу воспитателей, позволяя им сосредоточиться на самом важном — творческой работе с детьми. Мы расписали полностью все процессы, выстроили алгоритмы и внедрили туда STEAM-проекты для детей от двух до пяти лет. Сейчас перед нами стоит задача полноценно выйти на рынок. Продаж на сегодня у нас не так много, но достаточно для подтверждения гипотезы о пользе продукта KIDSTEAM.KZ», — говорит Айдын Тусюбжанов.
Собеседник так уверенно говорит о преимуществах STEAM.KZ и KIDSTEAM.KZ не только на основе исследований, но и в сравнении их с зарубежными продуктами. Сотрудники компании два года подряд ездят на Bett Show — Международную специализированную выставку образовательных технологий в Лондоне. Сам Айдын Тусюбжанов посещал Bett Show пять лет подряд, не поехал только в этом году. Как говорит учитель, эта выставка важна тем, что позволяет команде держать руку на пульсе всех изменений в мире. Однако важно другое: изучая проекты своих зарубежных коллег, команда STEAM.KZ не только воодушевляется и заряжается креативом, но также понимает, что их продукт — конкурентоспособный, не уступающий прочим, а в чем-то даже лучший.
Айдын Тусюбжанов добавляет, что главная цель образования — воспитать человека, который может самореализоваться и управлять своей жизнью. Наш собеседник воспитывает четырех детей, старшая дочь учится в 10 классе, так что перед ней и семьей стоит вопрос о выборе направления.
«Она говорит, например: мне нужно пойти туда-то, потому что там много зарабатывают. То есть дети глобально не понимают, для чего они будут работать. Еще одна проблема — круглые отличники, как правило, впоследствии работают на троечников. Кроме учебы, отличники не умеют ничего в этой жизни: выучил, пересказал, получил оценку. Поэтому они очень часто строят карьеру в академической области, боятся выйти за ее пределы — словом, боятся взрослой жизни. А троечники в реальной жизни, напротив, реализовывают свой внутренний потенциал, им никто уже не указывает, что делать, они идут за своими целями и желаниями. Они знают, чего хотят, и такие люди многого достигают», — рассказывает учитель.
В разговоре Айдын Тусюбжанов вспоминает об инициативе министра цифровизации Багдата Мусина — подготовить до 2025 года в Казахстане 100 тысяч высококвалифицированных IT-специалистов. На это работает программа Tech Orda, которая за шесть месяцев обучает людей и доводит их до определенного уровня.
«Это все хорошо, но давайте задумаемся, что мы сейчас делаем? Мы тушим пожары, локально решаем проблемы», — говорит учитель.
То есть, если посмотреть в корень проблемы, то станет понятно, что нужно взращивать инженерное мышление в современных детях. И STEAM работает именно на это: если ребенок из того, что есть под рукой, сделает определенный продукт, то завтра, когда у него будут правильные инструменты и ресурсы, он способен на действительно большие вещи.
«Кроме того, что я уже перечислил, у STEAM есть еще одна глобальная цель — воспитать счастливого человека. Я имею в виду творческого, самодостаточного, ответственного, постоянно развивающегося человека», — резюмирует Айдын Тусюбжанов.
