В Казахстане с детьми с ограниченными возможностями работают 9 тыс. специальных педагогов. Об этом на заседании правительства сообщил министр просвещения Гани Бейсембаев, передает корреспондент центра деловой информации Kapital.kz.
«По сравнению с прошлым годом увеличилось количество педагогов-ассистентов с 1 тыс. до 2,5 тысяч. Должность «педагога-ассистента» вводится и в дошкольных организациях», - сообщил министр.
Для детей с нарушением опорно-двигательного аппарата в школах введут должность «индивидуального помощника».
«Ведется работа по повышению квалификации педагогов. В текущем году курсы прошли 5 тыс. педагогов. В связи с ростом детей с особыми образовательными потребностями для закрытия потребности в 3,5 тыс. специалистов со следующего учебного года в колледжах начнется подготовка «педагогов-ассистентов». Соответствующий приказ принят. В городах Алматы (582), Астане (525), Шымкенте (367), в Туркестанской (256) и Мангистауской (208) областях, где имеется дефицит специальных педагогов, нужно обратить внимание на обеспечение необходимыми специалистами», - сказал Гани Бейсембаев.
Он добавил, что в некоторых регионах показатели по созданию условий для детей с особыми образовательными потребностями низкие. В дошкольных организациях плановый показатель в 2024 году 60%: в Туркестанской (33%), Атырауской (36%), Жамбылской (44%) областях. В общеобразовательных школах плановый показатель в 2024 году 90%: в Жамбылской (81%), Туркестанской (82%), Улытау (84%), Атырауской (85%), Западно-Казахстанской (86%), Алматинской (86%) областях. В организациях ТиПО плановый показатель в 2024 году 80%: в Алматы (65%), Шымкенте (69%), Астане (70%), Северо-Казахстанской (67%), Павлодарской (72%), Улытау (73%), Жамбылской (75%) областях.
«Для увеличения охвата психолого-педагогической поддержкой введен механизм размещения государственного заказа. На сегодня он реализуется в 5 регионах – в городах Алматы и Шымкенте, Северо-Казахстанской, Карагандинской областях и области Жетісу, охвачено 2 тыс. детей. В результате принятых мер доля детей с ограниченными возможностями, охваченных специальной поддержкой, составила 84%. Квота на поступление в колледж для детей с инвалидностью увеличена с 1% до 10%», - отметил он.
Для профилактики детской инвалидности для раннего выявления и ранней поддержки увеличивается сеть специальных организаций. По сравнению с прошлым годом количество увеличилось на 21 единицу. «Однако сеть ПМПК и кабинетов коррекции в ряде регионов недостаточна. В этой связи акиматам области Абай, Туркестанской, Карагандинской, Костанайской областей, городов Алматы, Шымкента считаем необходимым взять на контроль вопросы открытия специальных организаций», - уточнил министр просвещения.
Для обмена результатами скрининга проводится интеграция с базой данных министерства здравоохранения. Автоматизируется запись в ПМПК. Для детей со стойкими нарушениями будет продлен срок заключения ПМПК. В результате на 50% сократится очередность в ПМПК, будет уделяться внимание качеству путем продления времени обследования ребенка.
«Разрабатываются учебно-методические комплексы, поэтапно идет подготовка учебников. Имеются специальные учебные планы и программы, учебники по шрифту Брайля и с увеличенным шрифтом. Педагоги обеспечены методическими пособиями», - подчеркнул Гани Бейсембаев.
На сегодняшний день на учете психолого-медико-педагогической консультации (ПМПК) состоит 203 тыс. детей с ограниченными возможностями.